杜娟，365体育官方唯一入口城市建设系副教授，博士，研究方向为风景园林历史与理论。从教12年，主讲“中国园林史”、“西方园林史”和“表现技法”课程。2018年、2020年、2021年三次获得云南省高校教师教学大赛特等奖；2019年获第19届全国教育教学信息化交流展示活动高等教育组微课二等奖；2022年获第二届全国高校教师教学创新大赛二等奖；主编的两部专业规划教材被评为云南省“优秀教材”。

作为在教学竞赛历练中成长起来的青年教师，杜娟老师潜心教学，致力于教学方法的持续改进和创新。她始终认为“教学创新不是一朝一夕，需要在一点一滴的教学感悟中去摸索，需要在静默中博观约取”，而工匠精神所蕴含的“纯粹、创新、成长、有爱”，正是她所追求的匠心，以执着而专注的态度面对新时代教育教学的机遇挑战，以追求极致的精神让教学成为一门用心雕琢的艺术。

源于初心，始于责任

2022年是杜娟老师进入农大工作的第12年。十二年前，源于一颗对教师职业向往的朴素初心，她忐忑不安地站上了三尺讲台。那时候，没有游刃有余的教学方法，也没有为娓娓道来的气定神闲，唯有一个“不只做完还要做好”的信念，开启了一段从紧盯ppt的“新手上路”，到运筹帷幄“把控全场”的教学探索之路。一路上有不得要领的失落与挫败，也有直面“痛点”进行教学改革后的收获与欣喜，就是这样平凡的教学日常，让她深刻地体会到：

砥志研思，精进不休

教学创新的本质在于解决问题，而解决问题并引导创新的是观察、评价和反复试错习以为常的工作。杜娟老师的课堂创新源于上好每一堂课的砥志研思，也源于精进不休地对学生反馈出的真实问题进行持续改进。自2012年至2018年，为架构教学的系统性知识结构，解决学生自主学习低效的问题，建设风景园林专业设计类教材一直是她着力坚持的工作，凡是她所讲授的课程都有其参与编写的教材出版。其中，由杜娟老师主编的《景观设计手绘表现技法》和《景观快速设计与表现》分别于2013年和2016年入选普通高等教育本科“十二五”和“十三五”国家级规划教材，同时藉以“纸数一体化”建设的创新实践，两本教材均被评为云南省高等学校“优秀教材”。多课程的教材编写积淀拓宽了杜娟老师对于所教专业的理解，借助课堂教学的显隐融通，给与学生专业高度的引领和专业深度的透视。

近几年在持续建设的教辅材料中，融入思政教育是杜娟老师在教学实践中的有益尝试。她以“悉校史校情知识，增爱校荣校情怀”为切入点，结合“表现技法”课程的专业技能训练任务，带领学生以手绘的方式记录校园风貌、展现校园文化，推出的“手绘云农”系列作品成为校友情系母校的“情感纽带”。

见证学校发展历程、营造文化氛围的校园植物，也成为杜娟老师“育人于景”的着眼点，她老师带领学生历时两年，从植物调查、图片采集、现场测绘，全面详实地记录了学校239种绿化树种，整理汇编完成的《365体育官方唯一入口校园植物导读》一书，不但为专业课程的教学提供了图形化档案和植物数据库，也为校内外植物爱好者自主认知校园植物提供了便利。

全情投入，保持成长

自2018年首次参加教学比赛以来，杜娟老师以出色的表现屡次在校级和省级比赛中斩获佳绩，尤其是在今年由教育部高等教育司指导，中国高等教育学会主办的第二届全国高校教师教学创新大赛中，经层层选拔和激烈角逐，杜娟老师最终从网络评审入围国赛的1462名教师中脱颖而出，带着“中国园林史”课程挺进现场决赛。面对精确到秒的现场说课，杜娟老师沉着冷静、发挥出色，以扎实的教学功底和良好的心理素质，获得这一高规格赛事的二等奖。

多次参加教学比赛的经历对杜娟老师而言，最大的收获是“知不足而自省”，每一次在比赛中收获的成长都为她的日常教学注入了新的活力。走进中国园林史的课堂，学生们会被杜娟老师全情投入的状态所感染，会被她讲述的园林背后的故事所吸引，会在感慨传统园林所蕴含的生态智慧中反思当下的社会民生话题，也会为如何传承园林之美贡献自己的智慧。“有深度、有获得、有共情、有挑战”是杜娟老师多年来一直致力于打造的兼收并蓄式课堂，也是她面向新工科融通型人才培养需求用心实践的“由技入道”教学探索。

情感育人，智慧教书

育人先育心，这是杜娟老师在担任过两届学生班主任工作后感触最深的体会。总以朋友身份与学生交流的她，会用心地关注学生的兴趣爱好、性格特点，尊重学生的想法和志向是她与学生建立平等沟通的基础。当曾经的学生变成了现在很好的朋友，有的甚至无话不谈，在她看来是很愉悦的从教体验。作为学生成长路上的同行者，去鼓励他们挖掘自己的才能与智慧，去激发他们对未来生活的追慕和期待，去分享他们走出校园迈入职场的收获、结婚的喜悦、初为人父母的不安，生活的不易……，亦师亦友的“娟姐”用真诚的陪伴走进了学生心里，而这份无限趋近至善的感受也让她在从教的道路上奋激勃发，虽不能至，心向往之。

当以情育人的点滴汇成课堂上的温度，以情律己的自省也在时刻提醒杜娟老师不断地思考如何回归“立德树人”和“教书育人”教育本质。当思考落到教育最首要的问题“我们到底要培养什么样的人”时，反思一门课程除了对学生知识与能力的塑造外，在思维和价值观层面到底对他们的未来发展能够产生多少长远帮助和影响，成为杜娟老师智慧教书新的开始。

何为匠心？择一事，终一生，不为繁华易匠心，勤勉笃正，一心务实。杜娟老师在她平凡的工作中，始终怀揣一颗“纯粹、创新、成长、有爱”的匠心，把教学当作不断雕琢的艺术，使之向美而生、润物无声。而她，也将带着对教学的无限热爱，执着专注地继续走下去！